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“《多元整合幼儿园活动课程》教师用书”参数说明
| 型号： | 大班教师用书（上） | 规格： | 大班教师用书（上） |
| 商标： | 恒东婴教用品 |
“《多元整合幼儿园活动课程》教师用书”详细介绍
当前，我国幼儿教育课程正在发生着深刻的变革，从重教到重学，从重系统知识教育到重生活教育，从重集体教育到关注个性化教育，从静态教育过程到动态教育过程。《多元整合幼儿园活动课程》就是在这样的背景下产生的。《多元课程》（以下简称）面对的对象是2-6岁儿童，这体现了早期教育的向前延伸，托幼一体化是我们早期教育的改革方向。《多元课程》的目标是以幼儿发展为本，将社会发展取向与人的发展取向相互渗透和整合，体现了《幼儿园教育指导纲要》的基本精神，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力，反映了时代精神。《多元课程》的内容以具有核心概念的主题为线索，将五大领域内容加以整合，建立了全面发展的课程构架。即从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的、通过作用于幼儿活动，从而对幼儿发生实质性的影响；着力组织适合幼儿的活动和创设适宜的教育环境，使其获得必要的经验和一定的知识技能。同时，运用多元智能的理论，将每个个体的发展差异性予以特别的关注。
可以说，《多元课程》运用当今全新的教育理论，全面的、细致的考虑儿童发展的方方面面，提出了一个比较完整的、平衡的课程方案，是一套使人性、智能于社会相协调的新教材。由于本书的编写者是由专业理论工作者和具有丰富经验的第一线教师组成，因而教材的适合性、趣味性、可操作性更强。在这里，我祝愿《多元课程》通过广大幼儿园教师们的实践检验，变得更加丰富、更加成熟。
可以说，《多元课程》运用当今全新的教育理论，全面的、细致的考虑儿童发展的方方面面，提出了一个比较完整的、平衡的课程方案，是一套使人性、智能于社会相协调的新教材。由于本书的编写者是由专业理论工作者和具有丰富经验的第一线教师组成，因而教材的适合性、趣味性、可操作性更强。在这里，我祝愿《多元课程》通过广大幼儿园教师们的实践检验，变得更加丰富、更加成熟。
